LA BATIDORA

La actividad de hoy consiste en ordenar las siguientes palabras y escribir un pequeño relato con ellas. Aquí las tenéis:

La, al, los, los, un, una, se, lo, lo, lo, que, que, y, pero, pero, no, ningún, junto, a, ella, junto, está, oye, cierra, simula, ha dicho, acercarse, tenga, pasa, sabe, sabe, duerme, esperando, Bella, ojos, Durmiente, profundo, nadie, príncipe, príncipe, abiertos, ojos, mujer, sueño, más, todavía, cuando.

Estas palabras pertenecen a un microrrelato de un escritor. Más tarde descubriremos a quién pertenecen. De momento vamos a jugar y a crear con ellas.

AYUDA: el texto tiene cuatro puntos seguidos y dos comas.

UNA HISTORIA CON MISTERIO

Un avión que volaba de París a Madrid fue secuestrado. Vuestro trabajo consiste en encontrar entre los sospechosos que tiene la policía, quién es con mayor probabilidad el secuestrador".

Para resolver y escribir esta historia contáis con una serie de pistas que os pueden ayudar a resolver este enigma:

1. El avión fue secuestrado la tarde del 14 de agosto.
2. El avión fue obligado a volar sobre la isla Fayal (Azores) donde el secuestrador se tiró en paracaídas durante la noche.
3. Dos días después del secuestro la policía de Fayal, arrestró a cinco mujeres francesas que respondían a la descripción hecha del secuestrador.
4. Ana Martín demuestra un gran interés por los festivales religiosos de las islas Azores.
5. Elisa López es una arqueóloga cuya hipótesis es que el hombre originariamente proviene de la isla Fayal y realiza excavaciones en busca de pruebas.
6. A Bárbara Bans se la busca en Francia por la venta de 50 kgs. de marihuana.
7. Felisa Díaz se había enamorado de un nativo cuando éste se hallaba estudiando en la Sorbona.
8. Matilde Marcos es la secretaria de Bárbara Bans.
9. La arqueóloga tiene cabello negro y ojos marrones.
10. Matilde Marcos llegó por primera vez a la isla el 16 de agosto.
11. La policía informó que un mes antes había llegado a la isla una chica con un perro grande y extraño en un bote desde las Canarias.
12. La policía encontró a Elisa López desenredando un paracaídas de un árbol.
13. La chica enamorada del nativo tiene un perro pastor cruzado con galgo, por nombre Ruser.
14. El secuestrador tiene cabello marrón y ojos azules.
15. La hermana del pastor protestante con su secretaria llegaron a la isla desde las Canarias.
16. El secuestrador se escapó de un hospital mental en Francia.
17. El hermano de Bárbara Bans es el pastor protestante y lleva viviendo en la isla desde hace un año.
Técnicas de grupo para educadores
Manuel Pallarés

UNA PÁGINA DEL DICCIONARIO

Una página del diccionario sobre la cual medito a menudo es aquella donde cohabitan silenciosamente, sin saludarse nunca ni felicitarse el año nuevo, la ortiga, la oruga, la ortografía y el orzuelo.

La cosa me intriga bastante. mientras me imagino a la oruga dedicada a comerse a la ortiga para que el orzuelo crezca libremente, nada turba mi paz. Pero después el orzuelo se pone a enseñarle ortografía a la oruga, a la cual, siendo un bichito, le importa un bledo. En este mismo momento pasa por la misma página, un cura ortodoxo. ¿Por quién estará rezando? ¿Por la oruga difunta, por el orzuelo loco o por todos aquellos que sufren por culpa de la ortografía? Esta interrogación abre ante mis ojos un auténtico abismo, en el fondo del cual - o sea en el fondo de la página- ambula solitaria la palabra ortógrafo. Parece que significa: "persona que se ocupa o trata de ortografía". Pero su sonido es espantoso. Quizás sea una palabra caníbal.

OTRO PUNTO DE VISTA...

El paseo matinal

Pasaba por ahí todas las mañanas, con las manos nerviosas ocultas en los bolsillos de su abrigo ya tan raído. La observaba en silencio, hasta olvidaba el hambre por momentos mientras le enviaba imágenes alegres, celos, sufrimientos.
Concentrábase en ese aire altanero, en esa distancia suya, en sus ojos perdidos a lo lejos. Nunca pudo desalentarlo su indiferencia, tampoco su distinción tan lejana a su propia miseria.
Ella tal vez en ocasiones sentía la calidez de su mirada; quizás hasta alguna vez quiso responderle, sonreírle a él en especial o derramar alguna lágrima. Pero hay tantas cosas prohibidas para un maniquí encerrado en una vidriera. Aún así, él sobrevivió todo ese tiempo gracias a ella.”

Diego Muñoz Valenzuela

En este texto se cuenta lo que piensa un maniquí con respecto a una mujer que pasa por delante de él todos los días. Escribid un relato cambiando el punto de vista: ¿Qué piensa la mujer del maniquí? ¿Quién era ella y adonde se dirigía todos los días?. Imagina que el maniquí sale del escaparate e inventa un final para esta historia.

LA HIPÓTESIS FANTÁSTICA

Hoy vamos practicar una imaginativa técnica de Gianni Rodari que consiste en desarrollar una historia partiendo de esta pregunta: ¿Qué pasaría si...?. Es decir, debéis escribir una historia partiendo de una de las hipótesis fantásticas que se plantean.

Por ejemplo, podían ser éstas:

• ¿Qué pasaría si al abrir la puerta te encontraras con un cocodrilo que te pide un poco de perejil?

• ¿Qué pasaría si al despertarte te hallaras dentro de un zapato?
• ¿Qué pasaría si desapareciera de repente todo el dinero del mundo?
• ¿Qué pasaría si te eligieran rey por una semana?
• ¿Qué pasaría si notaras que te están saliendo alas? …

El hombre invisible


Una mañana de domingo, al despertar, como casi todas las mañanas fui al servicio, pero cuando me miré en el espejo al lavarme los dientes, solo podía ver el cepillo de dientes flotando en el aire. Tras el sobresalto, descubrí que en el espejo solo se veía mi ropa. Bastante asustado, fui a despertar a mi novia, pero ella tampoco me veía. Podía oírme e incluso tocarme, pero no podía verme. Entonces decidí, ya que era veranito y hacía bastante calor, quitarme la ropa para que nadie pudiera verme. Me acerqué muy poquito a poco a mi gato por la espalda y cuando menos se lo esperaba, le di tal susto, que se le puso el rabo como un plumero. El pobre Foter, me podía oler, pero no me veía.

Lo que más ilusión me hizo es el poder salir sin tener que afeitarme. A continuación se me ocurrió irme a dar una vuelta con el coche. Puse la música a toda ostia y me di una vueltecilla por las calles más céntricas. Os podréis imaginar las caras de la gente al ver pasar al “coche fantástico” y al escuchar a “kit” hablando. Unos minutos más tarde me encuentro un control de nuestra policía local, escondidos como siempre tras una esquina. Uno de ellos me dio el alto en plan vacilón, pero la cara se le cambio al ver que nadie conducía el vehículo. Tras aparcar el coche, procedí a darles mi documentación y la de mi coche explicándoles al mismo tiempo que esa mañana, me había despertado invisible. El más chulillo de ellos pretendió multarme por ser invisible, pero afortunadamente, la invisibilidad, no está contemplada en el código penal como delito o falta con motivo de sanción. Decía que si por avería o por alguna otra cuestión tuviera que salir de vehículo en plena carretera, la gente no me vería y podría causar un accidente. Yo le respondí que para eso tenía mi chaleco reflectante correctamente homologado al igual que mi triangulo de señalización.

Afortunadamente, me dejaron ir, eso sí, con una cara de mala hostia que no veas. Me disponía a montarme en mi coche para continuar mi vueltecita, cuando uno de ellos me dio el alto: ¡Que va usted en pelotas!

¡Mierda!, al final me multó por escándalo público.

LA TRAMA, EL NUDO

En las actividades anteriores, hemos escrito distintos principios y finales de una hipotética historia. Nos queda el nudo, el desarrollo del relato.

Ahora toca desarrollar la historia. Para ello, podéis probar con distintos géneros. Elegid de la siguiente lista, el tipo de relato que queréis escribir. No os asustéis, sólo debéis escoger una opción...


- Relato policiaco.
- Relato humorístico.
- Relato erótico.
- Relato histórico.
- Relato psicológico.
- Relato de aventuras.

Recogieron a Marta y se unieron al resto de la pandilla, Noelia, Paco, María, Sandra y Dani. Todos eran compañeros de clase, menos Dani que era pareja de Sandra. Cogieron el autobús que les dejó en medio de la carretera para hacer el resto del trayecto a pie. La idea era remontar el río, pasar el embalse y buscar una zona bastante escondida en mitad de un inmenso bosque. Marcos conocía bastante bien la zona, ya que desde siempre le había encantado la escalada y la montaña. Estuvieron andando más de tres horas hasta llegar al embalse. Como llegaron bastante acalorados decidieron hacer un alto para comer algo, descansar y darse un baño en aquel hermoso paisaje. Había un par de pequeñas cascadas provocadas por dos arroyos que iban a parar al embalse. Aún les quedaban un par de horas de caminata así que decidieron proseguir la marcha. Marcos y Marta fueron juntos charlando durante esta segunda etapa del trayecto. A Marcos siempre le había gustado Marta, desde que iban juntos a la escuela, pero era ahora, cuando iban al instituto cuando parecían estar haciendo buenas migas. A media tarde llegaron a ese claro en el bosque que a Marcos tanto le gustaba. Era el lugar perfecto para establecer el campamento. Se pusieron manos a la obra, a montar las tiendas, buscar leña para la fogata y a preparar la cena. Marcos le dijo a Marta que si le gustaría dormir con él en su tienda, Marta respondió que encantada.
Una vez establecido el campamento, después de cenar y una vez de que Luis sacara las botellas de whisky, llego el momento que a Marcos más le gustaba, el de contar historias de terror a la luz de la hoguera. Marcos decidió contar una leyenda de la zona que su padre le había contado cuando era niño. La verdad es que según le habían contado, esta leyenda tenía parte de cierta. La historia trataba sobre las extrañas desapariciones de excursionistas en aquella zona. Al parecer, el denominador común en todas era una espesa niebla que aparecía y que podía hacer que el más experto en orientación se perdiera por completo. Según los relatos los excursionistas que desaparecían, jamás eran encontrados. No aparecían los cuerpos y su rastro se perdía siempre cerca del río. A los tíos no les pareció nada aterrador, pero a las tías si,en especial a Marta. El principal objetivo de Marcos al contar la historia era aterrar a Marta, para poder dormir los dos pegaditos.
Al final al apagarse la hoguera, todo el mundo se fue a dormir. No pasó nada esa noche entre Marcos y Marta, pero a él le encanto que ella se quedara dormida en sus brazos.
En mitad de la noche Marcos salió de la tienda para mear, y para su sorpresa, se encontró una niebla extrañamente espesa que no le dejaba ver a más de medio metro de sus narices. No le dio más importancia y volvió a la tienda. Le costó pegar ojo ya que no dejaba de oír extraños ruidos a lo lejos.
A la mañana siguiente fue el primero en levantarse para reavivar la hoguera y preparar café. Una vez despiertos se dieron cuenta de que María, Dani, Sandra y Paco, no estaban. No le dieron importancia porque pensaron que estarían bañándose en el río, pero aún así Marcos salió a buscarlos. Fue hasta el río y desde allí hasta el embalse, pero no encontró a nadie. Volvió al campamento y aún no habían vuelto. Les dijo a los demás que esperaran allí mientras él subía a la montaña a echar un vistazo. Marcos se quedó aterrado al encontrar el gorro de María y un rastro de sangre. Siguió subiendo a toda prisa pero no encontró a ninguno de ellos. Empezaba a anochecer y decidió volver a toda prisa, un tanto inquieto viendo como una densa niebla bajaba de la montaña y parecía perseguirlo. Llegó al fin al campamento un poco más aliviado pero su preocupación aumento al ver que sus compañeros aún no habían regresado. Marta y Noelia estaban bastante asustadas y para no preocuparles solo le contó lo de el gorro a Luis.Intentaron llamar con los telefonos moviles, pero ninguno tenía cobertura. Ambos decidieron que sería mejor echar la noche allí y a primera hora de la mañana volver y dar parte a la guardia civil. No podían volver en plena noche, se podían perder o tener un accidente. Le contaron el plan a sus parejas y se fueron a dormir.
Marta se quedó dormida, pero Marcos no pudo pegar ojo. No dejaba de oír esos extraños ruidos y gritos en la lejanía. Estaba bastante asustado pero aún así bajo la cremallera de su tienda y allí estaba, de nuevo esa horrible y espesa niebla.
Nada más clarear, salió de la tienda y fue a buscar a Luis y a Noelia, pero para su sorpresa y horror, no estaban. Despertó a Marta y se lo contó todo. Ambos estuvieron llamando a sus amigos a voces durante más de media hora sin obtener respuesta así que pensaron en recoger lo imprescindible y volver con la luz del día para avisar a la guardia civil y contarles lo ocurrido.
Tomaron el mismo camino que hicieron para subir, pero el camino parecía diferente. Aunque iban siguiendo el río hacia abajo, nunca llegaban al embalse....

Y AHORA PROBAMOS CON EL FINAL...

El final de una historia puede ser inquietante, feliz, abierto, humorístico, etc. En todo caso el final deber tener relación con los hechos y acontecimientos que se han contando o se van a contar en el relato.
En el ejercicio anterior, escribíamos distintos principios para una misma historia. Ahora debéis probar con diferentes finales:
- Finalizar con un diálogo.
- Finalizar con una descripción.
- Finalizar con una narración.
- Finalizar con una descripción.
- Finalizar con un correo electrónico.

ESCRIBIMOS UNA HISTORIA(EL PRINCIPIO)

Lo que más nos cuesta cuando empezamos a escribir una historia, es precisamente el principio. Hoy vamos a practicar distintas maneras de comenzar un relato. La actividad consiste en empezar un relato con estas variantes:

Iniciarlo con una acción.
Iniciarlo con una descripción.
Iniciarlo con un diálogo.
Iniciarlo con una reflexión.
Iniciarlo con un correo electrónico.


Tened en cuenta que debe ser el principio de una misma historia, para ello tenéis que pensar antes en el argumento.
Una vez realizada la actividad, reflexionaremos sobre que variante resulta más atractiva para empezar vuestro relato.
Actividad recreada de "Consignas para el escritor" de Silvia Adela Kohan

LA ACAMPADA

Inicio con una acción.

Nada más oír el sonido del despertador, Marcos saltó como un resorte de la cama y se dirigió a su armario para prepararlo todo. Primero sacó su mochila que tantas otras veces le había acompañado en sus numerosas excursiones. Luego localizó su saco de dormir, especialmente diseñado para soportar temperaturas de hasta menos de veinte grados bajo cero y su aislante. En lo siguiente que pensó fue en su tienda de campaña, la cual iba compartir con Marta, o al menos eso esperaba. A continuación saco la lista que el día anterior había preparado con sus amigos y empezó a tachar conforme iba encontrando cosas. Ya lo tenía todo preparado, y acababa de terminar de desayunar cuando pasaron a recogerlo. Se despidió de su madre con un beso y salió por la puerta escuchando eso de, ¿llevas el móvil?, tened cuidado con la carretera, no hagáis tonterías, no bebáis, etc.
Salude a Luis y salimos en busca de Marta, y pensé: “esta va a ser una acampada increíble”.

Inicio con una descripción.

Hacía una mañana preciosa, una suave brisa movía las cortinas de la habitación. El sol lucía al elevarse en un cielo claro sin nubes. El silencio solo se veía roto por el canto de los pájaros y mi madre preparando el desayuno en la cocina. La habitación estaba un poco patas arribas. Sobre mi escritorio había una linterna, ropa, y el ordenador encendido por si recibía algún mensaje de alguno de mis colegas. En definitiva, hacía un día precioso, el día perfecto para una acampada de fin de semana en el bosque.

Inicio con un dialogo.

Mamá, ¿sabes donde están mis calcetines gordos?
Creo que en el cajón de arriba.
¿Y mi gorro de lana? El que me regaló Marta.
En el mismo cajón. Siempre lo dejas todo para la última hora, baja ya, que se te enfría el café.
Ya bajo, mamá, solo me faltan un par de cosas para terminar de preparar la mochila.

Inicio con una reflexión.

Aún no había sonado el despertador pero Marcos ya llevaba un buen rato despierto. No dejaba de repasar mentalmente todas las cosas que tendría que preparar cuando se levantara. Pensaba en Marta, le encantaba la idea de dormir juntos en la tienda de campaña. A Marcos le apasionaba el campo y la naturaleza. Él era quien mejor conocía aquellos bosques y no paraba de reflexionar acerca de cual sería el lugar idóneo para acampar, la mejor ruta para subir al monte o el mejor camino para llegar a aquella parte de el río que tanto le gustaba y donde podrían bañarse. Marcos estaba totalmente entusiasmado con la idea de ir de acampada

Inicio con un correo electrónico.

Marcos estaba preparando la mochila cuando en su ordenador sonó el sonido de el messenger.
Luis: ¿Estás preparado?
Marcos: Aún me quedan un par de cosillas y desayunar. ¿ y tú?
Luis: He terminado de desayunar ahora mismo,así que date prisa que en media hora paso a recogerte y luego vamos a por Marta. Hablando de Marta, ¿llevas condones? Je,je,je
Marcos: Que capullo, claro que si, los compré ayer. ¿Tú llevas?
Luis: Si, pero tu vas a tiro hecho. Yo lo intentare con Noelia, creo que le molo. Bueno, no te entretengo más, nos vemos en media hora. Chao.
Marcos: Chao

METAMORFOSIS...

La actividad para este fin de semana será elegir un objeto y describir los cambios o transformaciones que puede sufrir, igual que el diario del texto de Cortazar, hasta que al final, su uso sea totalmente distinto al habitual.

"Un señor toma el tranvía después de comprar el diario y ponérselo bajo el brazo. Media hora más tarde desciende con el mismo diario bajo el mismo brazo. Pero ya no es el mismo diario, ahora es un montón de hojas impresas que el señor abandona en un banco de plaza.
Apenas queda solo en el banco, el montón de hojas impresas se convierte otra vez en un diario, hasta que un muchacho lo ve, lo lee y lo deja convertido en un montón de hojas impresas. Apenas queda solo en el banco, el montón de hojas impresas se convierte otra vez en un diario, hasta que una anciana lo encuentra, lo lee y lo deja convertido en un montón de hojas impresas. Luego se lo lleva a su casa y en el camino lo usa para empaquetar medio kilo de acelgas, que es para lo que sirven los diarios después de estas excitantes metamorfosis."

EL BOLI BIC

Una tarde, un joven entra en una librería y le dice al tendero: “me da un boli bic azul”. Esa misma tarde, el joven usa el bolígrafo para resumir tres temas de geografía, ya que a la mañana siguiente tenía un examen. Al ver que no le daba tiempo a estudiarse tanto rio, afluente y monte, e inspirado por la repentina visión de su viejo compás, decide utilizar la punta del compás para grabar los nombres que no se le metían en la cabeza en el bolígrafo bic.
El viernes por la mañana, consigue hacer un examen perfecto con su boli bic y gracias a su boli bic. La siguiente clase, matemáticas, fue un atentico tostón y como se aburría, sacó la tinta de su boli bic y dedicó el resto de la clase a lanzar bolitas de papel a sus compañeros, usando su boli bic a modo de cerbatana. Ese mismo viernes a la noche, decidió irse de marcha para celebrar su gran examen de geografía. En el pub, pidió un mojito, pero no había pajitas, así que se echó la mano al bolsillo y ¡BINGO!, el boli bic. Lo usó para remover el mojito , luego como pajita y pensó: “Anda que no, el boli bic”.

REFLEXIONES SOBRE NUESTRO TRABAJO(PRIMER TRIMESTRE)

TEXTOS CONDICIONADOS

Para esta semana tenéis las siguientes propuestas:

OLAS

La primera actividad consiste en escribir un texto en el que la primera palabra tiene una letra, la segunda dos, la tercera tres, y así sucesivamente, hasta quince letras. Después debéis continuar haciendo el proceso contrario hasta llegar a una sola letra y así sucesivamente (publicado inicialmente en la revista Humor y Juegos)
Aquí tenéis varios ejemplos:

A tu mar azul, cuyas noches auguran tormenta, capitanes intrépidos transportan desesperanza, incertidumbre, orgullosamente individualistas, envileciéndolo.

Desconocidos tripulantes, tenebrosos marineros, suspiran, sonríen. ¿Cuánto falta para que tú y yo, sin alma, demos contra oscuros aparejos, velámenes siniestros, torbellinos enloquecidos, entregándonos prematuramente, aprisionándonos?


RIMA CONTINUA

La segunda actividad consiste en escribir un texto en el que la primera palabra rima con la segunda, la tercera con la cuarta, y así sucesivamente (Publicado inicialmente en El Acertijo)
Ejemplo:

Una luna como domo, blanda, anda por estribor. El timonel, capitán Juan, ordena: "¡Cena con limón!"

¡A trabajar!

KUNIRAYA WIRAQOCHA KAWILLAKAWAN

Hoy la actividad nos la propone Silvia Adela Kohan, en su magnífico libro "Consignas para el escritor" (Grafein Editores) y consiste en inventar un relato de acción cuyo primer dilema sea el hallazgo del siguiente texto escrito en quechua, que el protagonista se dispone a traducir (hacer una traducción imaginaria o podéis consultar algunas palabras en la siguiente dirección Diccionario quechua):

KUNIRAYA WIRAQOCHA KAWILLAKAWAN

Anchaña upapa chakunapis Kuniraya Wiraqocha, anchawak charunatukuspa, purirqa. Llaqollamapas, kusmanpas llikilliki.


Runakunapas, wakin mana riqsispa, "Wakcha usasapa", niqku.


Kay runas, tukuy llaqtakunata kamarqa. Chakrapipas rimaspalla patapatatampas, allin pirqasqata, tukuchirqa; yarqatapas, lloqsimunan mantapacha, juk "pupuna" sutiyoq soquspa sisallanta cho qaspas yachacheq. Chaymantaq, ima jaykatapas ruraspa, pureq, waquin llaqta wakakunatapas yachayninwan allquchaspa.


Kay mitapis karqa juk waka, Kawillaka sutiyoq. Sumaq warmi, mana qosayoq kaptin, wakawillkakuna, paywan puñuyta munaspa, munapayarqaaku, manataqimatas rurayta atiparkuchu. Kawillaka, manapiwampas chankaykachikuspa, rukma sikipi awakup.


Kayta yachaspa. Kuniraya Wiraqocha, jamauta kaynimpi, pisqu tukuspa rukma yuraman fawan. Kaypi juk poqusqa ruruta tarispa, yumayninta paypi churaspa, urmaykachin Kawillaka Kasqanman. Kaytaq qawaykuspa, kussikusilla mikururqa. Jinamantas chichu rikukurqa mana qosa yoq kachkaspa.

EL SEGUNDO DILUVIO

A Santos siempre le habían apasionado desde pequeñito las historias de arqueología. Su película favorita siempre había sido “En busca del arca perdida”. Cosas como estas fueron las que le hicieron decidirse a estudiar historia del arte cuando termino el bachillerato. Siempre se sintió muy atraído por la cultura inca y mantenía contactos con colegas de profesión que realizaban excavaciones en Cuzco para una universidad americana. Santos, por diversos motivos terminó dedicándose a la educación, pero este verano, durante sus vacaciones, había decidido viajar a Perú, invitado por la doctora Piterson y su marido, el arqueólogo inglés Tomas Blaque. En los últimos años había empezado estudiar quechua.
Llegó el verano y tras un duro trabajo de corrección de exámenes y de evaluaciones, Santos ya tenía reservado vuelo y hotel. Antes de coger su avión telefoneo al Doctor Blake y a la Doctora Piterson para anunciarles su llegada y decirles el nombre de el hotel donde se alojaría.Cuando llegó al aeropuerto y desembarcó, a Santos le extrañó muchísimo que sus colegas no estuvieran allí para recibirlos. Santos pensó que estarían muy ocupados en la excavación y cogió un taxi hasta el hotel. Cuando fue a registrarse, el recepcionista le dio una carta para el y Santos subió a su habitación para deshacer el equipaje y darse una ducha. Ya mucho más relajado, cogió una cerveza del mini-bar y se sentó en el balcón de su habitación a leer la carta. Se trataba de un texto en lengua quechua y al final decía en inglés: Tell everybody “avisa a todo el mundo”
Santos se quedó muy extrañado e intento llamar a sus colegas, pero sus teléfonos estaban desconectados, así que cogió un taxi y fue a la excavación. Al llegar se la encontró totalmente cerrada y rodeada de militares, y no había rastro de sus colegas. Decidió volver al hotel bastante preocupado y se volvió a sentar en la terraza para empezar a traducir el texto.
El texto hablaba sobre Viracocha, una especie de dios inca, quien creo un mundo oscuro sin sol, luna ni estrellas. Después de crear el mundo, formó una raza de gigantes y luego a los hombres a los que les dio una serie de preceptos que debían respetar, sufriendo consecuencias si no lo hacían. Estos preceptos fueron respetados por los incas durante algún tiempo, pero pronto el orgullo y la codicia rompieron los preceptos de Viracocha. Como castigo, Viracocha envió un gran diluvio en el que estuvo lloviendo durante 60 días y sus 60 noches. La consecuencia fue que se ahogaron todas las criaturas creadas. Según el texto, Viracocha mandaría un segundo diluvio, ya que de nuevo el orgullo y la codicia estaban rompiendo sus preceptos. Santos se quedó espantado al traducir la última parte. No podía ser, el texto predecía hasta la fecha de este segundo diluvio. Era mañana....

DIÁLOGO ENTRE MANOS

Paseándome por el interesante blog de creación literaria El Espejo Lúdico, he encontrado esta entretenida propuesta:

Escribir frases en las que mano izquierda y derecha se turnen en escribir las palabras (por la colocación del texto en el teclado). Es decir, debéis dividir las letras del teclado en dos partes y escribir una palabra en la que sólo utilicéis las letras de la derecha, otra en la que sólo utilicéis las teclas de la izquierda y así sucesivamente.

REDACTAMOS UNA NOTICIA

Aquí tenéis un titular del periódico El Mundo que nos informa de lo siguiente:

El ejercicio consiste en escribir la noticia que desarrolle este titular. Recordad que una noticia bien redactada debe responder a las siguientes preguntas:

1 ¿Quién?

2 ¿Qué?

3 ¿Cuándo?

4 ¿Dónde?

5 ¿Por qué?

6 ¿Cómo?

El pasado fin de semana, en una carretera secundaria de Tenerife, la guardia civil dio el alto a una cabra que circulaba sin casco a gran velocidad. Al preguntarle la guardia civil por la razón de su excesiva velocidad, la cabra argumentó que tenía bulla. Con respecto a la otra infracción, la de conducir sin casco, la cabra argumentó:
- ¿Cómo carajo voy a ponerme el casco con los cuernos?
El agente contestó:
- Pues es verdad.
Al final la cabra solo fue sancionada por exceso de velocidad con 60 euros de multa. Tras este percance, la dirección general de tráfico ha modificado el código de circulación para que las cabras y otros animales con cuernos no tengan la obligación de usar casco, ya que los cuernos protegen de posibles impactos.

INVENTAMOS UN TÍTULO, ESCRIBIMOS UNA HISTORIA

Hoy vamos a escribir historias colectivas y utilizaremos una técnica surrealista como hacían los dadaístas que, entre otros métodos de creación, utilizaban el azar para crear historias y poemas. Así que vamos a poner en práctica una de sus técnicas:

Cada uno de los componentes tiene una hoja y un bolígrafo. Se escribe una palabra en la parte superior. A continuación, se pliega la hoja para ocultar la palabra y se pasa la hoja al vecino o vecina. Se escribe una palabra cada vez que el papel cambia de componente.
El orden en el que deben escribirse las palabras es el siguiente:

- La primera persona escribirá un nombre.
- La segunda persona escribirá un adjetivo.
- La tercera persona escribirá un verbo.
- La cuarta escribirá un nombre.
- Y la última escribirá un adjetivo.

A continuación, el grupo añade las palabras que sean necesarias para que exista concordancia y sea legible la frase resultante.
Repetiremos la actividad anterior cinco veces, teniendo en cuenta que debemos cambiar el orden de las personas del grupo. De esta manera tendremos cinco títulos. El grupo elegirá el que más le guste para su historia colectiva.

Pero esto no acaba aquí. Para escribir nuestro relato, deberemos seguir también una serie de pautas:

- Cada persona del grupo debe escribir la respuesta a la pregunta que le toque por orden.
- La condición indispensable es no ponerse de acuerdo con los demás y no contestar lo primero que se nos ocurra. Debemos meditar bien nuestras respuestas.

Las preguntas son las siguientes:

1: ¿Quién era?
2: ¿Dónde estaba?
3: ¿Qué hacía y cómo lo hacía?
4: ¿Qué pensaba la gente?
5: ¿Cómo terminó todo?

EL PERRO FEO QUE LIMPIÓ A LA VACA GUARRA

Erase una vez en una granja, un perro muy feo, muy feo que no encontraba pareja de su misma especie. Un día leyendo el Europasur vio el siguiente anuncio:
"Vaca muy apañada, bien dotada y muy guarra busca pareja para esporádicos."
El perro no dudó un segundo en llamar a la vaca para concertar una cita en el "Mama Juana". Una vez allí, ambos decidieron salir a cantar una canción juntos en el karaoke (En la granja de Pepito). La gente al verlos, pensó: ¡oy! ¡qué perro más feo! ¡qué vaca más guarra!
Entre "mus" y "guaus" surgió el amor y no tardaron mucho en irse a vivir juntos. Acordaron que el perro limpiaría a la vaca y la vaca le haría al perro un cambio de look. Al poco tiempo, la vaca estaba como los chorros del oro y el perro igual de feo pero contento.
Pasaron los años y la vaca se obsesionó con la limpieza y el perro se hizo un lifting, se echó las mechas y se puso en peercing, con lo que quedó la mar de mono.
Al final, el amor se les rompió de tanto usarlo, ya que a la vaca le gustaba el perro por ser feo y al perro, la vaca por guarra.
Moraleja: "Cada uno es de su padre y de su madre"

JUGAMOS CON LOS REFRANES

Hoy vamos a jugar con los refranes. ¿Qué tal si les damos otro sentido? Vamos a reinventar refranes cambiando su significado tradicional. Podemos seguir varios métodos:

- Conservar la frase inicial y cambiar el final, por ejemplo: A perro flaco, su dueño lo tiene a dieta.
- Podemos mezclar refranes diferentes: A quien madruga, buena sombra le cobija.

A quien madruga…… Dios no le ayuda mucho que digamos.
No dejes para mañana lo que puedas hacer hoy, déjalo para pasado mañana.
Nunca es tarde si has llegado temprano.
Cuando el río suena, pon tus barbas a remojar.
En el país de los ciegos, el perro guía es el rey.
Cuando las barbas de tu vecino veas afeitar, déjate las tuyas para no ir los dos igual.

SOLO CON UNA VOCAL

La nueva propuesta para esta semana es escribir un texto de al menos cinco líneas. En principio parece fácil, pero como siempre hay truco. Sólo podremos utilizar palabras que contengan una sola vocal. Es imprescindible poner título a vuestras creaciones.

ESCRIBIMOS LIMERICKS

Vamos a escribir ¿qué? Sí, ya sé que es un nombre extraño, pero enseguida lo explico. Los limericks son poemas cortos, generalmente divertidos y chistosos. Tienen su origen en la ciudad irlandesa de Limerick, por eso se denominan así.
Para escribir un Limerick debes seguir una estructura determinada:

1. Tienen cinco versos.
2. El primer verso rima con el segundo y con el quinto.
3. El tercer verso rima con el cuarto.

Los versos, además deben seguir las siguientes pautas:

Primer verso - Define al protagonista.

Segundo verso- Indica sus características.

Tercero y cuarto versos- Se cuenta algo sobre el personaje.

Quinto verso- Termina con un adjetivo extravagante, raro, extraño o sorprendente. En este último verso se repite el nombre del protagonista del primer verso o se puede repetir el primer verso entero.

Para que tenga gracia, el Limerick presenta siempre alguna hazaña o característica chistosa o graciosa de un personaje.

El dueño de este bar, a nadie le da cancha
haciendo su trabajo, dicen que es un hacha.
Tenía una trabajadora que curraba como las diosas
que se cansó de su ego y de muchas otras cosas.
Ahora el dueño tiene que estar todo el día en la plancha.

El Foter es un gato, gracioso y encantador
que dándote bocaditos, demuestra su amor
detrás de una paloma de un cuarto piso se lanzó
y no sabemos cómo, perfecto aterrizó
por eso ahora le llamamos, el gato volador.

HAIKUS

Un haiku es una de las formas más bellas para escribir poemas de la literatura japonesa. Consiste en escribir un poema de unas diecisiete sílabas, distribuidas en tres versos de cinco, siete y cinco sílabas respectivamente. En pincipio los haikus describen un instante especial relacionado con la naturaleza, aunque la temática actualmente ha evolucionado y puede ser muy variada. Pero lo que caracteriza realmente al haikú es su contenido. Un haiku trata de describir de forma brevísima una escena, vista o imaginada.


"Haiku es simplemente lo que está sucediendo en este lugar, en este momento." (Basho)
Como imagináis, este ejercicio consiste en escribir un par de haikus.

La mar revuelta
el viento y la brisa
besan mi cara.

Un sol intenso
rojo y abrasador
dora mi piel.

CALIGRAMAS

Un caligrama es un tipo de poesía para mirar y contemplar además de leer. En los caligramas, se dibuja un objeto relacionado con el tema principal del poema. Por ejemplo, si el poema habla de un castillo, se escribe el texto en forma de un castillo. También puede ocurrir que se compongan poemas en forma de dibujo pero sin ninguna relación con el tema del poema.
Y para no ser víctima de vuestras críticas, debido a los deberes que os mando, aquí tenéis dos caligramas que he confeccionado como ejemplo.

UNA VIDA INVENTADA

Imaginad que tenéis otro nombre, que vivís en otro país, qué habéis tenido otra vida... quizás más aventurera, más aburrida, más misteriosa. Quizás habéis sido espías, estrellas de cine, cantantes, arqueólogas, científicas, vendedores ambulantes, contadoras o contadores de cuentos en el Antiguo Oriente...

Tenéis que imaginar una vida inventada. ¡Ah! pero esto se complica, sólo podéis emplear 250 palabras para vuestra biografía.

EL JUGADOR

Nací en Málaga en 1974 y me crié en el municipio malagueño de Estepona. Mi padre es norteamericano, nacido en Boston, y mi madre malagueña. Desde muy pequeñito aprendí a hablar ambos idiomas. Cuando empecé el instituto empecé a cultivar mi afición por ese maravilloso deporte que es el baloncesto. Tanto mi madre como mi padre son bastante altos, y cuando tenía 16 años ya medía 1,87. Empecé a entrenar con el equipo de mi instituto, y pronto, un ojeador de por aquel entonces Caja Ronda empezó a fijarse en mi forma de jugar. Hablaron con mis padres y me ofrecieron una beca para estudiar y jugar con el equipo. Aquel mismo verano, mis padres tuvieron que viajar a la ciudad norteamericana de Boston por negocios relacionados con la empresa de mi padre. Mi padre tenía numerosos amigos en la ciudad debido a sus anteriores visitas por negocios. Walter Peterson, uno de sus socios, tenía un hijo de 18 años que jugaba en los Boston College Eagles, el equipo universitario de la ciudad. A mí me gustaba soñar que algún día llegaría a jugar en la NBA, ese era mi sueño. Le dije a mi padre que me gustaría quedarme y cursar mis estudios en Estados Unidos, ya que tenía nacionalidad americana y el idioma no suponía impedimento. Afortunadamente, mis padres me apoyaron en todo y en Septiembre ingresé en la universidad de Boston. Con 18 años ya media 2,02, y jugaba de escolta. Era un escolta alto con buen manejo de balón y un tiro bastante decente. Jugaba de titular y disfrutaba de muchos minutos. Mis números eran 23,3 puntos, 12,02 asistencias y 8,5 rebotes por partido, así que no tardaron en fijarse en mí los ojeadores de los Celtics. Iba al Boston Garden a ver a Larry Bird, Denis Johnson, Danny Ainge o Robert Parish, miembros de los mejores Celtics de todos los tiempos. A los 20 años de edad los Boston Celtics decidieron hacerme directamente un contrato profesional saltándose una futura elección en el draft. Debuté con 20 años en la NBA y pronto empecé a jugar de titular. Llegué a jugar un año con el gran Larry Bird antes de que los Celtics retiraran su dorsal 33 en una emotiva ceremonia. No tardaron en ponerme el sobrenombre del nuevo Larry. En segundo año de profesional fui nombrado mvp de la temporada. Al siguiente año gané mi primer anillo de campeón. Fue el primero de cinco consecutivos batiendo todos los records de aquellos míticos Celtics. Una gravísima lesión de rodilla me obligó a dejar el baloncesto en la cumbre de mi carrera con tan solo 26 años de edad. A pesar de todo, hoy, el día de la retirada del dorsal número 4 con el nombre de Crawford, yo, Jonas Crawford me siento feliz y orgulloso de mi vida deportiva.

ESCRIBIR...

La propuesta para hoy es sencilla y tendrá el encanto de una creación colectiva. Vamos a escribir entre todos y todas un texto sobre la escritura. Como ayuda nos va a venir muy bien leer el maravilloso texto de Elvira Lindo sobre la lectura: Leer a su lado

Para escribir este texto colectivo, tenéis que inventar diez frases que comiencen con "Escribir..." ¡Manos al ...papel!

Escribir por escribir, por gusto, simplemente por quererlo. Escribir para expresarse, transmitir sensaciones o describir un momento. Escribir para contar algo a alguien que quiera saberlo. Escribir a la vida, al amor o a los recuerdos. Escribir para que alguien, en otro momento pueda leerlo. Escribir alegrías, risas, triunfos o lamentos. Escribir para que el que no sepa, pueda aprenderlo. Escribir para que el que este lejos, sienta tu aliento Escribir para que tus fantasías surquen los vientos. Escribir algo, para que perdure en el tiempo.

¿QUÉ LEE ESTA BELLA JOVEN?

Imaginad que historia tiene tan ensimismada a nuestra joven amiga. ¿Será una historia de amor, un relato de aventuras? ¿Quizás ha descubierto un misterio, un secreto...?

LA CARTA

Había estado lloviendo toda la mañana, pero por la tarde el cielo se despejó dejando ver un cielo de color anaranjado. Era uno de los atardeceres más bonitos que Marta había contemplado en su vida. Decidió dejar su pena a un lado y dar un paseo cerca del acantilado. Le apetecía sentir la brisa del mar sobre su rostro y escuchar el sonido de las olas al romper contra las rocas. Se abrigó un poco y salió de casa tomando el camino que llevaba al viejo faro. Le vinieron a la memoria, posiblemente inspirados por el olor a hierba mojada, recuerdos de su niñez, de cuando jugaba por aquellos campos de su infancia, pero sobre todo, de cuando conoció a Luis. ¿Cuántas veces habían paseado juntos por aquel mismo camino? Hacía tres meses que Luis se fue. Normalmente, Luis escribía a Marta todas las semanas, pero aquella semana ninguna carta para Marta llegó en el correo semanal.
Se oían rumores de que la guerra estaba siendo muy sangrienta. Los soldados, en innumerables ocasiones, se veían forzados a pasar semanas escondidos y refugiados en la sierra. Eso era lo que a Marta prefería pensar, que mañana lunes, con el correo, recibiría carta de su querido Luis.
Hacía fresco, Marta decidió volver a casa y encender la chimenea para calentar la casa. Cenó temprano y se acostó pronto, como en un intento para que amaneciera más temprano, pero aquella noche Marta no pudo pegar ojo. Le venían a la mente las peores ideas posibles sobre lo que le podía haber pasado a Luis. Luego, se animaba pensando que no pasaría nada, que mañana le llegaría la carta y estaría más tranquila. Así pasó la noche entera.
Al alba, un fugaz rayo de sol despertó a Marta. Ya era de día, al final había dormido algo. Sin desayunar ni peinarse, salió de su casa camino al pueblo. Cuando llegó, encontró mucha gente esperando frente a la oficina de correos. Los nervios la estaban destrozando mientras aguardaba.
Cuando llegó su turno,como el lunes pasado, aquella mañana tampoco había carta para ella...

LA CAJA DE PANDORA

Imaginad que abrimos una caja de la que surgen la siguientes palabras:

piano, sibilante, manzana, espesa, armadura, errante, memoria, puente, musical, amarillento, escalera, ridícula, libreta, tramposa, ventana, sedosa, foto, recatada.

El estreno

Después de tanto ensayar llegó el día. Mi primer trabajo musical vería la luz ante el gran público. Repasaba sibilante algunas variaciones de última hora anotadas en mi vieja libreta de hojas de color amarillento, cuando decidí calmar mis nervios comiéndome una manzana mientras observaba por la ventana el viejo puente. Pensaba en cuantas horas había dedicado a componer aquellas melodías y cuantas noches permanecí en vela sentado frente a mi viejo piano. Empezaría el concierto con mi mejor canción, una sedosa y recatada melodía compuesta por retales de mi memoria errante,como yo suelo decir. Es una canción que desde mi punto de vista, tiende un puente entre los sonidos más vanguardistas de nuestro tiempo y la música tradicional de diferentes culturas.
Se acercaba el momento y no podía evitar estar nervioso. Esta noche me despojaría de la armadura que supone el refugio de mi pequeño, pero acogedor estudio de grabación, para enfrentarme al publico y a las posibles criticas espesas que aparecerían mañana junto a mi foto en cualquier semanal. En realidad esas posibles criticas no me hacían temblar de miedo, lo que me daba verdadero pánico era el tener la suerte de gustarle a mi público, esa era la suerte que yo buscaba, la suerte de agradar, pero a veces, la suerte puede ser muy tramposa.

Vamos a decirle a un amigo o amiga, a nuestra pareja, a nuestros hijos e hijas, a tu prima, al cartero, a... en 65 palabras por qué los queremos. Igual os inspira este corto:

Te quiero por levantarte conmigo cada mañana y por acostarte conmigo cada madrugada. Por reconocerme cuanto llamo al timbre y recibirme en la puerta cada vez que vuelvo a casa. Aunque sepa que solo me quieres por darte gambas, rape, chocos o boquerones, me derrito cuando me miras con tus ojitos marrones. Por estas y entre otras más razones, te tengo un cariño de cojones.
Con cariño a mi querido gato Foter.

TAUTOGRAMAS

Escribir un texto o un poema, dónde todas las palabras empiecen por una misma letra. Es lo que suele llamarse un Tautograma que viene del griego tautó (lo mismo) y gramma (letras)

EMBOSCADA

Estuvimos esperando expectantes, escasamente esperanzados. Eestudiamos el entorno. Éramos especialistas en entender estas estratagemas. En el estanque encantado estaría el enemigo. El embarcadero en el embalse, estaría en escombros. Elegimos escondernos, escudriñando. El enemigo esperaba, espectros, esqueletos, espíritus esclavos entonado espantosas estrofas. El escuadrón ecuestre encabezaba el enorme ejército. Ecos espectrales ensombrecían el espíritu. Elegimos esperar escondidos. Encontramos el estuario escondido, engañado el enemigo, escapamos entusiasmados. Estábamos equivocados. El enemigo esperaba esgrimiendo enormes espadas ¡Emboscada!