ESCRIBIMOS UNA HISTORIA(EL PRINCIPIO)

Lo que más nos cuesta cuando empezamos a escribir una historia, es precisamente el principio. Hoy vamos a practicar distintas maneras de comenzar un relato. La actividad consiste en empezar un relato con estas variantes:

Iniciarlo con una acción.
Iniciarlo con una descripción.
Iniciarlo con un diálogo.
Iniciarlo con una reflexión.
Iniciarlo con un correo electrónico.


Tened en cuenta que debe ser el principio de una misma historia, para ello tenéis que pensar antes en el argumento.
Una vez realizada la actividad, reflexionaremos sobre que variante resulta más atractiva para empezar vuestro relato.
Actividad recreada de "Consignas para el escritor" de Silvia Adela Kohan

LA ACAMPADA

Inicio con una acción.

Nada más oír el sonido del despertador, Marcos saltó como un resorte de la cama y se dirigió a su armario para prepararlo todo. Primero sacó su mochila que tantas otras veces le había acompañado en sus numerosas excursiones. Luego localizó su saco de dormir, especialmente diseñado para soportar temperaturas de hasta menos de veinte grados bajo cero y su aislante. En lo siguiente que pensó fue en su tienda de campaña, la cual iba compartir con Marta, o al menos eso esperaba. A continuación saco la lista que el día anterior había preparado con sus amigos y empezó a tachar conforme iba encontrando cosas. Ya lo tenía todo preparado, y acababa de terminar de desayunar cuando pasaron a recogerlo. Se despidió de su madre con un beso y salió por la puerta escuchando eso de, ¿llevas el móvil?, tened cuidado con la carretera, no hagáis tonterías, no bebáis, etc.
Salude a Luis y salimos en busca de Marta, y pensé: “esta va a ser una acampada increíble”.

Inicio con una descripción.

Hacía una mañana preciosa, una suave brisa movía las cortinas de la habitación. El sol lucía al elevarse en un cielo claro sin nubes. El silencio solo se veía roto por el canto de los pájaros y mi madre preparando el desayuno en la cocina. La habitación estaba un poco patas arribas. Sobre mi escritorio había una linterna, ropa, y el ordenador encendido por si recibía algún mensaje de alguno de mis colegas. En definitiva, hacía un día precioso, el día perfecto para una acampada de fin de semana en el bosque.

Inicio con un dialogo.

Mamá, ¿sabes donde están mis calcetines gordos?
Creo que en el cajón de arriba.
¿Y mi gorro de lana? El que me regaló Marta.
En el mismo cajón. Siempre lo dejas todo para la última hora, baja ya, que se te enfría el café.
Ya bajo, mamá, solo me faltan un par de cosas para terminar de preparar la mochila.

Inicio con una reflexión.

Aún no había sonado el despertador pero Marcos ya llevaba un buen rato despierto. No dejaba de repasar mentalmente todas las cosas que tendría que preparar cuando se levantara. Pensaba en Marta, le encantaba la idea de dormir juntos en la tienda de campaña. A Marcos le apasionaba el campo y la naturaleza. Él era quien mejor conocía aquellos bosques y no paraba de reflexionar acerca de cual sería el lugar idóneo para acampar, la mejor ruta para subir al monte o el mejor camino para llegar a aquella parte de el río que tanto le gustaba y donde podrían bañarse. Marcos estaba totalmente entusiasmado con la idea de ir de acampada

Inicio con un correo electrónico.

Marcos estaba preparando la mochila cuando en su ordenador sonó el sonido de el messenger.
Luis: ¿Estás preparado?
Marcos: Aún me quedan un par de cosillas y desayunar. ¿ y tú?
Luis: He terminado de desayunar ahora mismo,así que date prisa que en media hora paso a recogerte y luego vamos a por Marta. Hablando de Marta, ¿llevas condones? Je,je,je
Marcos: Que capullo, claro que si, los compré ayer. ¿Tú llevas?
Luis: Si, pero tu vas a tiro hecho. Yo lo intentare con Noelia, creo que le molo. Bueno, no te entretengo más, nos vemos en media hora. Chao.
Marcos: Chao

METAMORFOSIS...

La actividad para este fin de semana será elegir un objeto y describir los cambios o transformaciones que puede sufrir, igual que el diario del texto de Cortazar, hasta que al final, su uso sea totalmente distinto al habitual.

"Un señor toma el tranvía después de comprar el diario y ponérselo bajo el brazo. Media hora más tarde desciende con el mismo diario bajo el mismo brazo. Pero ya no es el mismo diario, ahora es un montón de hojas impresas que el señor abandona en un banco de plaza.
Apenas queda solo en el banco, el montón de hojas impresas se convierte otra vez en un diario, hasta que un muchacho lo ve, lo lee y lo deja convertido en un montón de hojas impresas. Apenas queda solo en el banco, el montón de hojas impresas se convierte otra vez en un diario, hasta que una anciana lo encuentra, lo lee y lo deja convertido en un montón de hojas impresas. Luego se lo lleva a su casa y en el camino lo usa para empaquetar medio kilo de acelgas, que es para lo que sirven los diarios después de estas excitantes metamorfosis."

EL BOLI BIC

Una tarde, un joven entra en una librería y le dice al tendero: “me da un boli bic azul”. Esa misma tarde, el joven usa el bolígrafo para resumir tres temas de geografía, ya que a la mañana siguiente tenía un examen. Al ver que no le daba tiempo a estudiarse tanto rio, afluente y monte, e inspirado por la repentina visión de su viejo compás, decide utilizar la punta del compás para grabar los nombres que no se le metían en la cabeza en el bolígrafo bic.
El viernes por la mañana, consigue hacer un examen perfecto con su boli bic y gracias a su boli bic. La siguiente clase, matemáticas, fue un atentico tostón y como se aburría, sacó la tinta de su boli bic y dedicó el resto de la clase a lanzar bolitas de papel a sus compañeros, usando su boli bic a modo de cerbatana. Ese mismo viernes a la noche, decidió irse de marcha para celebrar su gran examen de geografía. En el pub, pidió un mojito, pero no había pajitas, así que se echó la mano al bolsillo y ¡BINGO!, el boli bic. Lo usó para remover el mojito , luego como pajita y pensó: “Anda que no, el boli bic”.

REFLEXIONES SOBRE NUESTRO TRABAJO(PRIMER TRIMESTRE)

TEXTOS CONDICIONADOS

Para esta semana tenéis las siguientes propuestas:

OLAS

La primera actividad consiste en escribir un texto en el que la primera palabra tiene una letra, la segunda dos, la tercera tres, y así sucesivamente, hasta quince letras. Después debéis continuar haciendo el proceso contrario hasta llegar a una sola letra y así sucesivamente (publicado inicialmente en la revista Humor y Juegos)
Aquí tenéis varios ejemplos:

A tu mar azul, cuyas noches auguran tormenta, capitanes intrépidos transportan desesperanza, incertidumbre, orgullosamente individualistas, envileciéndolo.

Desconocidos tripulantes, tenebrosos marineros, suspiran, sonríen. ¿Cuánto falta para que tú y yo, sin alma, demos contra oscuros aparejos, velámenes siniestros, torbellinos enloquecidos, entregándonos prematuramente, aprisionándonos?


RIMA CONTINUA

La segunda actividad consiste en escribir un texto en el que la primera palabra rima con la segunda, la tercera con la cuarta, y así sucesivamente (Publicado inicialmente en El Acertijo)
Ejemplo:

Una luna como domo, blanda, anda por estribor. El timonel, capitán Juan, ordena: "¡Cena con limón!"

¡A trabajar!

KUNIRAYA WIRAQOCHA KAWILLAKAWAN

Hoy la actividad nos la propone Silvia Adela Kohan, en su magnífico libro "Consignas para el escritor" (Grafein Editores) y consiste en inventar un relato de acción cuyo primer dilema sea el hallazgo del siguiente texto escrito en quechua, que el protagonista se dispone a traducir (hacer una traducción imaginaria o podéis consultar algunas palabras en la siguiente dirección Diccionario quechua):

KUNIRAYA WIRAQOCHA KAWILLAKAWAN

Anchaña upapa chakunapis Kuniraya Wiraqocha, anchawak charunatukuspa, purirqa. Llaqollamapas, kusmanpas llikilliki.


Runakunapas, wakin mana riqsispa, "Wakcha usasapa", niqku.


Kay runas, tukuy llaqtakunata kamarqa. Chakrapipas rimaspalla patapatatampas, allin pirqasqata, tukuchirqa; yarqatapas, lloqsimunan mantapacha, juk "pupuna" sutiyoq soquspa sisallanta cho qaspas yachacheq. Chaymantaq, ima jaykatapas ruraspa, pureq, waquin llaqta wakakunatapas yachayninwan allquchaspa.


Kay mitapis karqa juk waka, Kawillaka sutiyoq. Sumaq warmi, mana qosayoq kaptin, wakawillkakuna, paywan puñuyta munaspa, munapayarqaaku, manataqimatas rurayta atiparkuchu. Kawillaka, manapiwampas chankaykachikuspa, rukma sikipi awakup.


Kayta yachaspa. Kuniraya Wiraqocha, jamauta kaynimpi, pisqu tukuspa rukma yuraman fawan. Kaypi juk poqusqa ruruta tarispa, yumayninta paypi churaspa, urmaykachin Kawillaka Kasqanman. Kaytaq qawaykuspa, kussikusilla mikururqa. Jinamantas chichu rikukurqa mana qosa yoq kachkaspa.

EL SEGUNDO DILUVIO

A Santos siempre le habían apasionado desde pequeñito las historias de arqueología. Su película favorita siempre había sido “En busca del arca perdida”. Cosas como estas fueron las que le hicieron decidirse a estudiar historia del arte cuando termino el bachillerato. Siempre se sintió muy atraído por la cultura inca y mantenía contactos con colegas de profesión que realizaban excavaciones en Cuzco para una universidad americana. Santos, por diversos motivos terminó dedicándose a la educación, pero este verano, durante sus vacaciones, había decidido viajar a Perú, invitado por la doctora Piterson y su marido, el arqueólogo inglés Tomas Blaque. En los últimos años había empezado estudiar quechua.
Llegó el verano y tras un duro trabajo de corrección de exámenes y de evaluaciones, Santos ya tenía reservado vuelo y hotel. Antes de coger su avión telefoneo al Doctor Blake y a la Doctora Piterson para anunciarles su llegada y decirles el nombre de el hotel donde se alojaría.Cuando llegó al aeropuerto y desembarcó, a Santos le extrañó muchísimo que sus colegas no estuvieran allí para recibirlos. Santos pensó que estarían muy ocupados en la excavación y cogió un taxi hasta el hotel. Cuando fue a registrarse, el recepcionista le dio una carta para el y Santos subió a su habitación para deshacer el equipaje y darse una ducha. Ya mucho más relajado, cogió una cerveza del mini-bar y se sentó en el balcón de su habitación a leer la carta. Se trataba de un texto en lengua quechua y al final decía en inglés: Tell everybody “avisa a todo el mundo”
Santos se quedó muy extrañado e intento llamar a sus colegas, pero sus teléfonos estaban desconectados, así que cogió un taxi y fue a la excavación. Al llegar se la encontró totalmente cerrada y rodeada de militares, y no había rastro de sus colegas. Decidió volver al hotel bastante preocupado y se volvió a sentar en la terraza para empezar a traducir el texto.
El texto hablaba sobre Viracocha, una especie de dios inca, quien creo un mundo oscuro sin sol, luna ni estrellas. Después de crear el mundo, formó una raza de gigantes y luego a los hombres a los que les dio una serie de preceptos que debían respetar, sufriendo consecuencias si no lo hacían. Estos preceptos fueron respetados por los incas durante algún tiempo, pero pronto el orgullo y la codicia rompieron los preceptos de Viracocha. Como castigo, Viracocha envió un gran diluvio en el que estuvo lloviendo durante 60 días y sus 60 noches. La consecuencia fue que se ahogaron todas las criaturas creadas. Según el texto, Viracocha mandaría un segundo diluvio, ya que de nuevo el orgullo y la codicia estaban rompiendo sus preceptos. Santos se quedó espantado al traducir la última parte. No podía ser, el texto predecía hasta la fecha de este segundo diluvio. Era mañana....

DIÁLOGO ENTRE MANOS

Paseándome por el interesante blog de creación literaria El Espejo Lúdico, he encontrado esta entretenida propuesta:

Escribir frases en las que mano izquierda y derecha se turnen en escribir las palabras (por la colocación del texto en el teclado). Es decir, debéis dividir las letras del teclado en dos partes y escribir una palabra en la que sólo utilicéis las letras de la derecha, otra en la que sólo utilicéis las teclas de la izquierda y así sucesivamente.

REDACTAMOS UNA NOTICIA

Aquí tenéis un titular del periódico El Mundo que nos informa de lo siguiente:

El ejercicio consiste en escribir la noticia que desarrolle este titular. Recordad que una noticia bien redactada debe responder a las siguientes preguntas:

1 ¿Quién?

2 ¿Qué?

3 ¿Cuándo?

4 ¿Dónde?

5 ¿Por qué?

6 ¿Cómo?

El pasado fin de semana, en una carretera secundaria de Tenerife, la guardia civil dio el alto a una cabra que circulaba sin casco a gran velocidad. Al preguntarle la guardia civil por la razón de su excesiva velocidad, la cabra argumentó que tenía bulla. Con respecto a la otra infracción, la de conducir sin casco, la cabra argumentó:
- ¿Cómo carajo voy a ponerme el casco con los cuernos?
El agente contestó:
- Pues es verdad.
Al final la cabra solo fue sancionada por exceso de velocidad con 60 euros de multa. Tras este percance, la dirección general de tráfico ha modificado el código de circulación para que las cabras y otros animales con cuernos no tengan la obligación de usar casco, ya que los cuernos protegen de posibles impactos.